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張順包養
包養網 來自湖南麻陽苗族自治縣的張順目前在湖南一師教育科學學院14級小學教育理科三班就讀，他是通過高招進入到一師的免費本科師范生，高考成績51包養2分，僅低于當年的一本線8分，然而他還是選擇了讀師包養網范院校。明年即將走向鄉村小學教師崗位的他，已經做好包養網了準備。
他說，他的爺爺曾經是包養網一名鄉村小學校長包養網，因為沒有老師，那個小學現在已經不在了。在他上中學的時候，班里有80個學生，在他看來，師資的缺乏是導致大班的癥結所在。那個時候，根本沒有專業的藝術教育，體育教育的概念，老師們僅僅能夠滿足基礎學科的教學工作。因此，在張包養順心中，深知農村老師的稀缺。雖然他的有些高中同學選擇到大城市去學習，未來也想留在大城包養網市生活，但他仍包養網然坦然面對未來的工作，他想通過自己的努力來改變農村的教學環境。他說，我并不羨包養慕大城市的工作，看一個人，并不是看他在哪里工作，而是看他的包養潛在價值和對社會的付出，對未來農村的教育，能盡一份力就盡一份力。
張順特別愛踢足球，大一見習時到長沙育才小學跟孩子們一起包養踢球，這使他非常快樂。他說，他特別喜歡和孩子們在一起，我要把專業的藝術教育和體育教育帶到家鄉的鄉包養村去。包養張順的話，給記者非常震撼，他的語言沒有做作，沒有高談闊論，樸素的話表達了內心真實的想法。
譚喬尹
譚喬尹是湖南茶陵縣人，母親是老師，父親是公務員。從小條件優越的她，從來沒有體驗過農村生活的艱辛，也沒有看到過農村孩子們的生活狀態。但是，當包養她在茶陵農村頂崗實習經歷，包養讓她對農村教育現狀，以及農村孩子們的無助有了更加一定的認識和體會。她說，當她到了實習的學校時，孩子們非常熱情的叫她“姐姐”，孩子們包養網清澈的眼睛望著她，讓她很感動，但更多的是心酸。
譚喬尹說，他們都是留守兒童，長年見不到自己的父母，而那一刻，我便成為了他們的親人。看到有些孩子連襪子都沒有穿，走在泥濘的鄉間小路，背著書包上學。那一刻，我決定我要到農村去，用自己的力量去改變他們的生活，哪怕包養網是一點點，我都會做。在采訪中包養，20歲出頭的譚喬尹眼中泛著激動的淚。她包養說，僅憑她自己的力量不夠的，但她堅信，像她這樣年輕人有很多，總有一天，每個力量的匯聚，將會真正的改變今天農村孩子們的未來。
記者手記：在這些“90后”鄉村教師身上，甚至是剛剛進入師范院校就讀的“00后”身上，記者看到了未來鄉村教育的希望。他們的包養網堅定，還有包養網自我價值的包養網認知，將是中國農包養村未來發展的新動力。相信還會有更多的年輕人站包養網在鄉村學校的講臺上，成為優秀的育包養網人者，成為包養網鄉村孩子包養們的好伙伴。
TC:
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